بذر هندوانه بهسازان کشت organic-agri 27.01

می توانید آن را هم در سیاست های دولتی بذر ذرت (برنامه درسی ملی) و هم در Ofsted، بازرسی مدارس مشاهده کنید. بر این ایده استوار است که شما تنها در صورتی می‌توانید «واقعیت‌های» جدید را درک کنید که آن‌ها بر روی حقایق قبلاً به‌دست‌آمده بنا شوند. تئوری این است که کودکانی که از پس زمینه های اجتماعی-اقتصادی فقیرتر هستند، دانش فرهنگی ندارند و بنابراین به تحرک اجتماعی دست نمی یابند. دو مشکل در این مورد (از تعداد زیادی!): دانش را می توان به طرق مختلف ایجاد کرد – نه فقط با آموزش حقایق   بذر هندوانه بهسازان کشت organic-agri– به عنوان مثال از طریق تجربیات، رسانه ها، تعاملات اجتماعی و غیره. تکیه بر اینها نیز می تواند به طرق مختلف اتفاق بیفتد. به کارگیری دانش می تواند دانش موجود را تقویت و توسعه دهد. بنابراین یادگیری مبتنی بر پروژه، پروژه‌های مبتنی بر تحقیق، مهارت‌های زندگی، کاربرد عملی، یادگیری دنیای واقعی، یادگیری برای پایداری و غیره همگی می‌توانند دانش را عمیق‌تر کنند. بنابراین یک یا/یا نیست.